「管教」該怎麼結合「情感連結」？( 林品如臨床心理師 )
在治療室外聽見一陣爭執的聲音，小孩一邊哭著一邊拿東西丟著爸媽，並指責爸媽沒有遵守承諾，
家長們壓抑自己的怒氣，努力保持冷靜地提醒小孩不要拿東西丟他，請他到旁邊冷靜。
然而情況並沒有好轉，小孩的情緒並沒有跟著爸媽的口語提示而平撫，反而越演越烈。
也許過去曾有聽過，當小孩出現偏差行為的時候，可以適時忽略他的行為，避免增強他的偏差行為，並且告訴他這樣做不對的原因，但是在這個情況之下，為什麼做了卻沒有效果？小孩並沒有停止當下的行為反而越演越烈？發生什麼事了？
在這個情境之下，家長想要做的是「管教」。
管教的短期目標是引導孩子配合，做出父母可以接受的行為，避免偏差行為。
管教的長期目標是指導孩子，讓他們發展出可以靈活處理日常中的挑戰、情緒因應的能力，讓自己不失控。
孩子失控時需要的是「情感連結」
孩子之所以做出偏差行為，通常是因為當下的情緒難以負荷，在表達需求和強烈感受時，變得具侵略性、唱反調、沒大沒小等等。
那「管教」該怎麼結合「情感連結」？
在發現孩子好像有些不對勁的時候，試試看下面的方法
第一個，可以嘗試直接描述出孩子當下的感受，或是與孩子確認他現在的情緒狀態，讓孩子感受到自己是被家長接納、理解的，
第二個，觀察到孩子開始變得煩躁的時候，先檢視一下自己的狀態，能不能保持心平氣和的與孩子講話，而不是用著很憤怒又略帶威脅的口吻說出「你現在是因為沒有買到想要的糖果在生氣！！」，孩子也會感受到家長的情緒不好而容易有情緒起伏的。
通常有做到上述兩點，孩子感受到自己被理解、被接納後，也比較能聽進家長後續的話，更能夠與家長開啟溝通的模式，而不是一直處在負向情緒中打轉喔！
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